lunes, 11 de junio de 2012

Semana 10

 Reporte de la semana 10
Durante esta semana se recopilará la información obtenida mediante un cuestionario para padres de familia así como para el personal docente.



ASPECTOS
CARACTERISTICAS
COMPORTAMIENTO OBSERVADO
PERSONAS

Maestras frente a grupo, maestra de música, personal de apoyo personal de servicios y mantenimiento escolar
 Padres de familia

Cuestionamiento sobre la  participación  en el proyecto de educación ambiental.

Los padres de familia, presentan apatía  manifestando que no tienen tiempo o se les olvido contestar el cuestionario.
 ACTIVIDADES Y MATERIALES
Cuestionarios previamente elaborados
Contestación de padres de familia así como del personal docente

La respuesta fue muy poca  tanto del personal como de los padres de familia.
CONTEXTO FISICO

Plantel educativo interacción de padres y maestros.
El trabajo deja de ser colaborativo, debido a las diversas actividades que debemos de realizar.

El personal docente muestra cansancio y evitan participar en las actividades.
Los padres de familia  evitan involucrarse.
PERSONAS

Niños que asisten al preescolar.

Se planean  situaciones didácticas  para interesar a  los y   crear conciencia sobre la importancia del cuidado entorno.

Los niños se involucran en las situaciones didácticas planeadas.


 ACTIVIDADES Y MATERIALES
Realización de un cuadro con masa mágica, en torno al cuidado del medio ambiente.
Los niños manifiestan interés
Por la actividad y piden apoyo los que tienen dificultades   para realizar alguna figura.




Semana 9

Reporte de la semana 9

Durante esta semana   realizamos  una investigación  sobre el cuidado del medio ambiente donde los niños tenían que buscar diferentes fuentes de consulta.



Presentación de POWER POINT
en torno al cuidado del medio ambiente.
Comentarios de los niños
La capa de ozono cubre al mundo, Si contaminas el mundo   esa capa se va quitando, por eso hay que cuidar  de no ensuciar.

No debemos contaminar.

Si no recogemos la basura no contaminas el mundo.
no tirando la basura en las calles
debes cuidar a las plantas.
cerrando la llave del agua bien.


        Los niños conversan  sobre algunos problemas ambientales, de la comunidad  y sus repercusiones en la salud.



Participa en la conservación del medio natural y propone medidas  para su preservación.

Campo formativo: Exploración y conocimiento  del mundo
Aspecto: reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Los niños comprenden que forman parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Practica y propone medidas  para el cuidado del agua.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural






Semana 8

REPORTE DE LA SEMANA 8

Es importante realizar   un producto con un material  que no se utilice para ver la importancia de la reutilización. Reciclar reutilizar  y reducir.

REALIZACION DE UN PRODUCTO CON MATERIAL  QUE NO SE UTILIZA
Es importante hacer un producto utilizable de un material inusable, de la misma forma se pretende despertar la creatividad en los niños.
¿Para qué nos puede servir?


La actividad fue significativa en los niños, ya que manifestaron aprendizajes, y valoraron la reutilización de un desecho.

Con ramas de los arboles que se podaron y ya no se van a utilizar realizaremos un producto reutilizable. Es importante que los niños comenten que uso se le puede  dar  al producto que estamos realizando para reutilizar



organización
Recolección sobre la respuesta por parte de los niños de preescolar,  personal docente  del Preescolar y CDI como  han incluido acciones en mejora del medio ambiente dentro y fuera del plantel educativo
Actividad permanente

Registro  de datos
Recabar las observaciones  sobre la gestión intervención y organización del  proyecto.
Actividad permanente para no perder  de vista puntos fundamentales que se den en el proceso del proyecto de educación ambiental.







Semana 7




Semana 7



ASPECTOS
CARACTERISTICAS
COMPORTAMIENTO OBSERVADO
PERSONAS

Maestras frente a grupo, maestra de música, personal de apoyo personal de servicios y mantenimiento escolar
 Niños que asisten al preescolar.
Cuadrillas de limpieza del H. Ayuntamiento
Es cordial el ambiente de trabajo,  se pretende  la adquisición de aprendizajes significativos en los niños.

Se planean  situaciones didácticas  para interesar a  los y   crear conciencia sobre la importancia del cuidado entorno.
Los niños hacen comentarios de las actividades realizadas, manifiestan interés por  el proyecto.
Cuentan con la disposición para realizar las actividades.

Asistió la cuadrilla de limpieza  dos veces a  realizar acciones de limpieza de la zona.
 ACTIVIDADES Y MATERIALES


Limpieza del entorno escolar, la plaza comunitaria.
El primer día de clases  se encuentra limpia la plaza comunitaria.
El martes se presenta la cuadrilla especial de diseño y paisajismo.
Platicando con personal de parques y jardines, me doy cuenta que fueron a limpiar la zona el sábado anterior y me comentan que recogieron  3 toneladas  de basura, bolsas.

CONTEXTO FISICO

En la plaza viven indigentes que tiran todo lo que no utilizan, esto da muy mal aspecto al lugar, a parte que no se combate la   plaga de ratas
Estas personas  no se preocupan aunque se ha tratado de motivarlos a dejar limpio el espacio todavía no se logra.
Hacen cualquier tipo de necesidades fisiológicas  sin importar  que pase. Esto es un problema de todo tipo.


No se ha logrado involucrar a todas las personas  que se desarrollan en el entorno en el proyecto.
 Los niños reaccionan de una manera positiva, algunos de los padres se involucran, son muy pocos. Participan en el reciclado de productos  inorgánicos.
Hasta el momento se cuenta con los recursos necesarios para la realización del proyecto.
En cuanto a la estrategia educativa ha funcionado  con los niños de preescolar.


 Me doy cuenta que hace falta difundir más el proyecto, por lo que buscare estrategias para continuar difundiendo la participación de personas involucradas en la plaza (comunidad).

Semana 5/6

REPORTE DE LA SEMANA  5/6
El preescolar se encuentra en periodo vacacional  por lo que dentro de este lapso  realizaré  una evaluación sobre el proceso que se  ha llevado hasta este momento.


La asistencia de niños de preescolar es de 70 niños
En el grupo de 2 hay 28 niños, en el de tercero a asisten 21 y  en tercero b son 21 también.
El colectivo está conformado  por
*      tres maestras frente a grupo
*      Una maestra de música
*      Tres auxiliares(niñeras)
*      Un auxiliar de servicios y mantenimiento escolar (intendente)
La comunidad escolar  está conformada por  70  niños donde la mayoría cuenta con conocimientos básicos  sobre acciones   de reciclaje. Ya que se ha estado trabajando el tema constantemente  y esto a ha favorecido las experiencias que se han realizado en torno al medio ambiente. Este conocimiento se da de una forma sencilla pero se cuenta con el concepto en  sus aprendizajes.
Capacidades que han desarrollado los niños:
Actitudes:
Los niños han modificado  sus conductas, se ha tratado de propiciar   una visión ecológica para desarrollar actitudes en torno al cuidado del medio ambiente.
Valores:
se ha tratado de desarrollara valores al cuidado de las plantas y animales respetando el ciclo de vida de cada ser vivo.
Conocimientos:  
 Los niñ@s adquieren aprendizajes  de los productos  que se pueden reciclar, como dividir  la basura para darle  un uso adecuado. Conocen la división  de  reciclado de basura.
Referente al personal docente (maestras y auxiliares)
Al principio todas contaban con un espíritu colaborativo, donde se daba de  forma equitativa un interés por la participación activa. Sin embargo el proyecto ha sido largo, y ya no tienen el mismo entusiasmo por participar.
Aunque he tratado de motivarlas constantemente es difícil romper  con esquemas que vienen desarrollando  desde hace tiempo.

Un equipo de trabajo debe ser colaborativo, para enriquecernos y aprender todos a la par.
Competencias que se han abordado del PEP 2004 (Programa de Educación Preescolar)  SEP.
Participa en la conservación del  Medio natural y propone medidas para su preservación.
Competencia
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: El mundo natural
Reconoce  y comprende  la importancia  de la acción humana en el mejoramiento  de la vida familiar  en la escuela  y en  la comunidad.
Competencia
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida social.
Los niñ@s
Identifican  y explican algunos efectos  favorables y desfavorables  de la acción humana  sobre el entorno natural.
Buscan soluciones a problemas ambientales  de su escuela y comunidad.
Participan en acciones para cuidar y mejorar  los espacios disponibles  para la recreación y convivencia.